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別讓孩子害怕上鋼琴課

編輯:汕頭新典家教管理咨詢有限公司  時間:2012/04/05  字號:
摘要:別讓孩子害怕上鋼琴課
越來越多的家長給孩子選擇了鋼琴來提高孩子藝術造詣,掌握技能,陶冶情操,并把實現的希望寄托給了鋼琴老師?,F在的趨勢是孩子的學琴年齡越來越早,那么作為一名鋼琴教師,如何讓初學鋼琴的孩子喜歡上你的課呢?
一、復雜的專業術語簡單化“一口不能吃個胖子”,對于剛學琴的小孩子們來說更是如此。教師在教學過程中將復雜的專業術語分割,使其簡單,并且充分調動學生的積極性,讓他們也參與到教學中來。例如,在講述音符時,先不要把“符頭”、“符干”、“符尾”的概念強加于他們,可以用蘋果、鉛筆等實物做例子:好比“全音符”由四個蘋果組成,“二分音符”由兩個蘋果組成。以此類推,先從視覺上認知,再讓他們自己去比較,這些音符有哪些相同點,又有哪些不同點,進而推出“符頭”、“符干”和“符尾”。同樣,在學休止符時,要與音符聯系起來,讓他們自己描述每種休止符的外形,便于加強記憶。
二、讓音樂知識先現在我們使用《湯普森》這一系列教材時會發現,《大湯普森》(以下簡稱“大湯”)提到的有很多音樂知識,而在《小湯普森》(以下簡稱“小湯”)中早已涉及到過,比如“落滾”、“樂句”、“音程”、“****”等。如果等到彈“大湯”才講這些樂理知識,孩子們接受起來就比較吃力了。所以,要求教師做到讓音樂知識先現。在教“小湯”時,就要一點點滲透,不要低估了孩子們的理解能力。
三、培養孩子們看圖“說”作文大多數孩子是在上學前學琴的,或者是低年級的學生,所以這個練習就變得十分重要。在“小湯”中,《瑪麗有只小羔羊》、《劃小船》、《巨人的腳步》、《跳舞的狗熊》等都可以講出很多有意思的小故事。這就要求教師本人對音樂有很好的理解,并能結合譜子啟發學生展開聯想,既鍛煉了學生的獨立思考能力,又為他們理解音樂、處理音樂打下堅實的基矗當然,到了“大湯”、《拜厄》、“車爾尼599”乃至以后的練習都可以結合音樂“說”作文、講故事,可以通過對音樂的理解進而影響到學生對其它學科的理解,做到了“一箭雙雕”。
四、以鼓勵為主,適當給些壓力在教學中,僅僅有鼓勵是不夠的,還應當及時提出問題的所在,教師可以分別用兩種不同的感覺彈奏剛才的曲子,其中包括正確的和學生錯誤的彈法,讓他(她)自己去辨別,知道問題出在什么地方。相反,教師這時大聲訓斥,不幫助他(她)分析原因,則會打消學生的積極性,產生“逆反心理”,為以后的教學埋下了隱患。
五、作好回課記錄對于那些家長不能在旁聽課的學生來說這一點十分重要。教師應該如實寫下學生的作業完成情況及上課要求,也便于以后歸納總結學生的進步和發現長期存在的不足。
六、多和家長交流,了解孩子性格教師要與家長進行良好的溝通,及時了解學生的情況,針對學生的不同時期的狀況來相應調整教學計劃和方式,做到“對癥下藥”。
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